寶同學對藝術很有興趣，常向某老師說起他去參觀「大都會博物館」，以及在百老匯欣賞歌劇時的感動，並在音樂課上演唱那齣歌劇中著名的歌曲。他手極巧，國語上到「草根台灣臉譜」時，他也同時用黃色粉筆雕刻成「抱柳丁的阿公」，雖然將廢物利用成更廢物，並製造出許多粉塵，還是得到某老師很隨便的讚賞。他獨力完成的「耀西」花燈 (如下圖) 則是某老師歷年來看過最佳作品。
花燈乃本校高年級美勞應景作業，每到歲末便會在川堂展出，這些花燈要不是巨大繁複得一看便知出自家長之手，要不就是醜到足以自我證明是小學生親自完成。只有寶同學的耀西花燈充滿童趣、線條流暢，完全自製 - 這點某老師及全班同學都可作證：因為寶同學那段期間每一節課堂上都在做花燈，被沒收過許多次。展覽過後寶同學為了報答某老師的知遇，表示要將花燈送給某老師的女兒，這樣她以後就不用再做了，不過某老師怕被美勞老師抓包而婉拒了。
他又參與自然科展，只是想法雖好，卻無法落實於報告，自然指導老師熟稔人性，便指派一名女同學擔任其秘書，協助記錄，最後得到佳績 (此處無「性別歧視」之意)。他也喜歡研究電腦軟硬體，還大方的送了一本 PC Home 雜誌作為母親的生日禮物 (這個禮物立刻便回到他自己手上)；班上電腦有任何問題，通常會先找他維修。
因為興趣繁雜、活動甚多、他記憶又欠佳，缺交作業是常有之事，每學期結束前他都是各科老師熱烈爭奪的學生 - 因為大家都要先搶他到手補完作業，以便計算學期成績。可在畢業旅行當天，他卻記得帶著要送給某老師的防曬乳，還熱烈推薦某老師接受電波拉皮手術。某老師感動之餘不禁私下懷疑，莫非臉上的老人斑?
寶同學升上國中後便沒有音訊。一個月後，某老師接到寶同學國中導師的求助電話……
(待續)
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